Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitat Stuttgart (Institut fur Literaturwissenschaft, Abteilung Amerikanistik), Veranstaltung: Fachdidaktik: Teaching literature in the language classroom, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verlauf des Seminars wurden etliche Techniken vorgestellt, fremdsprachlichen Literaturunterricht zu gestalten. Betrachtet man die seit dem Schuljahr 2004/2005 verbindlichen Bildungsstandards, welche unter dem Anspruch stehen, die Lernkultur an Gymnasien zu verbessern, so wird deutlich, dass literarische Texte aus dem Bildungsplan der allgemein bildenden Gymnasien nicht wegzudenken sind. Seit Einfuhrung der Bildungsstandards wird Bildung nicht mehr als abrufbares Wissen verstanden, sondern ganzheitlich betrachtet; die Schule soll Kinder zur Selbststandigkeit erziehen und bei der Entwicklung ihrer Personlichkeit weiterhelfen. Fur den Unterricht bedeutet dies naturlich auch, dass die Methoden, die bislang Anwendung fanden, uberdacht werden mussen, denn es stellt sich die Frage, ob die herkommlichen analytischen Verfahren Anspruchen wie Starkung der Personlichkeit, musisch-asthetische Erziehung und die Einubung von Urteilsfahigkeit und Verantwortung" (Ministerium fur Kultus, Jugend und Sport Baden-Wurttemberg 2003:4) facherubergreifend genugen konnen. Dem Fach Englisch fallt dabei sicher eine Schlusselfunktion zu, da es erstens wie das Fach Deutsch gerade auch im Bereich der Kommunikation [..] und des Schreibens auf vielfaltig Weise Anstoss zum Erlernen von Kreativitat1 [gibt]" (Muhle-Bohlen 2000:39) und zweitens durch das Vermitteln einer fremden Sprache und Kultur eine interkulturelle Kompetenz aufbaut, die Identitatsbildung und Personlichkeitsfindung unterstutzt sowie durch den Perspektivenwechsel Toleranz fordert. Diesen Zielen dient auch die Begegnung mit literarischen Ausdrucksformen und Texten in der fremden Sprache. Im Folgend